Učitelji igraju vrlo važnu ulogu u motiviranju učenici a također su presudni za njegovanje samopoštovanja učenika. Učitelj ima sposobnost da se učenik osjeća sposobnim kroz pozitivne i potkrepljujuće poruke. U više navrata učitelji pogriješe što ne čine samokritiku kako bi ispravili uobičajene pogreške.
Kada je u klasi postotak od studenti taj neuspjeh je vrlo visok i većina učenika mora ići u tutorijali Da bi položio taj predmet, onda i učitelj ima svoj dio odgovornosti. Postoje učitelji koji znaju puno, ali ne znaju sve to znanje dobro izraziti. U sljedećem ćemo vam članku pokazati niz elemenata ili čimbenika koji će ukazati zašto je lik učitelja toliko važan u učionici.
Važnost nastavnika u akademskom uspjehu učenika
Učitelj je referentna figura za učenika, stoga je važno da postoji bliska osobna veza, bez da to znači gubljenje Autoritet. Učitelj ima negativan utjecaj na učenike kada koristi strah od neizvjesnosti kao sredstvo za pobuđivanje interesa učenika na nastavi.
Slično tome, učitelj utječe negativni oblik kada samo kritizira neuspjehe učenika, ali ne hvali njihove sposobnosti i uspjehe. Svaki bi učitelj trebao predavati svoje satove na temelju pretpostavke da svaki učenik ima unutarnji talent. A učitelj mora pomoći učeniku da otkrije taj dar.
Vrste učitelja prema njihovoj sposobnosti vođenja u učionici
Neće svi učitelji poučavati različite predmete na isti način u učionici. Na ovaj način mogu postojati tri vrste učitelja:
- Autoritarni učitelj je taj koji sve odluke u učionici donosi sam i ne dopušta učenicima da imaju mišljenje. Utvrđuje način na koji se različiti zadaci i vježbe trebaju raditi bez davanja mišljenja. Otuđen je od učenika i odlučuje se za pozitivno kažnjavanje kao metodu ispravljanja studentskog ponašanja. Ovo povlačenje čini da se studenti osjećaju nemotivirano što se tiče učenja i učenja.
- Demokratski učitelj uzima u obzir mišljenja učenika prilikom utvrđivanja različitih zadataka. Otvoren je za sve prijedloge koje su izrazili studenti i ostaje im blizak. Ne koristi kaznu i odlučuje se za pozitivno pojačanje kada mijenja ponašanje učenika.
- Posljednja vrsta učitelja je pasivna. U ovom slučaju učitelj prepušta svu odgovornost učenicima. Ne komunicira sa studentima i ostaje po strani. Učenici su ti koji odlučuju kako raditi na nastavi, jer se učitelj samo ograničava na davanje predmeta bez daljnjeg oduševljenja.
Ova tri razreda učitelja izravno će utjecati na školski uspjeh učenika. Podaci ukazuju da studenti koje podučava autoritarni i demokratski stil imaju bolje ocjene. Međutim, valja napomenuti da u slučaju autoritarnog učitelja učenici teško pokazuju interes i motivaciju kada je učenje u pitanju. Za te učenike odlazak u školu postaje nešto negativno, a ne nešto pozitivno kao što bi u većini slučajeva trebalo.
Pored vrste učitelja koji vodi nastavu, još jedan element koji će izravno utjecati na učenike je ono što nastavna skupina očekuje od njih. Tretman koji će učitelj imati sa učenicima učinit će da učitelj pokaže niz očekivanja o njima, utjecaj na vlastiti školski uspjeh. To je profesionalno poznato kao efekt Pygmalion. Na taj način, ako učenik vjeruje da učitelj ima očekivanja od njega, pokušat će više postići bolje rezultate i neće razočarati učitelja. Naprotiv, oni učenici koji misle da ne očekuju od sebe, ponašaju se loše u učionici i jedva se trude postići dobre ocjene.
Ukratko, figura učitelja je ključna i bitna kada učenici imaju dobar školski uspjeh ili im, naprotiv, propadnu. Učitelj bi trebao biti vođa i referentna figura u učionici i pokazati određeni autoritet iako se također uključuju sa samim studentima. Važno je prenijeti motivaciju i želju za učenjem, kako bi akademski rezultati bili što bolji.