To je jedna od najbrojnijih neugodnosti u nastavi i, ujedno, jedna od najskrivenijih. Razgovaramo o prekrižena lateralnostOvo je problem koji može biti vrlo štetan za djecu ako se ne otkrije i ne riješi na vrijeme. Zapravo, često ostaje neotkriven osim ako ne obratimo posebnu pozornost na ponašanje učenika, koje ponekad može biti prilično čudno, posebno kada počnu... formalno učenje čitanja, pisanja i aritmetike.
Kao prvo, reći ćemo da je prekrižena lateralnost prednost (da to nekako nazovemo) koje neki ljudi pokazuju na različitim stranama tijela. Svi imamo dominantnu stranu: ruku, oko, stopalo i uho koje češće koristimo. Kada je ta preferencija dosljedna (na primjer, desna ruka, stopalo i oko), govorimo o homogena lateralnost I, u principu, neće biti nikakvih problema. Problem nastaje kada ta organizacija nije tako jasna ili je križana (na primjer, desno i lijevo oko), što uzrokuje... problemi s učenjem, prostornom orijentacijom, pažnjom i koordinacijomOvi problemi očito predstavljaju glavobolju za obitelji, učitelje, a posebno za dijete. Nadalje, unakrsna lateralnost može utjecati na senzornu percepciju (vizualnu i slušnu) i senzornu integraciju, povećavajući umor i otežavajući obradu informacija u učionici.
Što je točno ukrštena lateralnost?
U slučaju da imaju ovaj problem, mogli bismo reći da pate od ukrštene lateralnosti, prezentiranja tegobe ili poteškoće s pažnjom, razinom umora i performansama. Lateralnost je povezana s time kako netko... organizira mozak za obradu informacija. Kada je dominacija ruku, nogu, oka ili uha ukrštena ili nezrela, ova organizacija možda nije u potpunosti usklađena i mogu se pojaviti određeni izazovi:
- teškoća razlikovati lijevo i desno te se orijentirati u prostoru.
- Ulaganja u slova i brojeve kao što je brkanje b s d, p s q ili zamjena brojeva.
- Sporo čitanjes lošim ritmom, prekidima u retku ili gubitkom pozicije u tekstu.
- Neorganizirano pisanje, loša usmjerenost, dezorijentacija na stranici ili pisanje u zrcalu.
- Nespretnost u motoriciproblemi s finom motoričkom koordinacijom (pisanje, rezanje) i grubom motoričkom koordinacijom (sport, skakanje).
- Niska pažnja ili brzo umaranje pri čitanju i pisanju, što se može zamijeniti za nedostatak interesa.
Do otprilike 4 ili 5 godina Lateralnost nije jako važna, budući da se dijete još uvijek razvija. Od te dobi nadalje počinje formalno učenje u školi i dijete treba razumjeti... simboli kao što su slova i brojevi, kada je ključno da je lateralnost dobro definirana ili barem procijenjena kako bi se spriječili problemi ukrštene lateralnosti.
Kako ukrštena lateralnost utječe na školski uspjeh?
Da vam dam ideju, studenti često imaju poteškoća u čitanje, računanje i pisanjeDa nabrojimo samo neke. Djeca s ukrštenom lateralnošću pokazuju:
- Problemi s čitanjem i pisanjem i poteškoće u automatizaciji čitanja i pisanja.
- Uobičajene pogreške u usmjerenost (čitajte ili pišite s desna na lijevo, preskačite retke).
- Investicije u čitanju i pisanju brojeva i slova, nešto vrlo uobičajeno u ovom profilu.
- Prostorna i vremenska dezorijentacija, s problemima praćenja sekvenci ili pamćenja redoslijeda koraka.
- Psihomotorna nespretnost i ritma, što je primjetno u igrama, sportu, plesu ili općoj koordinaciji.
To ne znači da sva djeca s ukrštenom lateralnošću imaju disleksiju, disgrafiju ili ADHD, ali može biti... faktor koji doprinosi jer otežava i zamara proces učenja čitanja, pisanja i računanja. Zato je toliko važno. mirno promatrati kako čitaju, pišu, kreću se i orijentiraju u prostoru, a također razmatraju znakove povezane sa senzornom percepcijom ili većim vidnim i slušnim umorom.
Odgovarajuća dob i čimbenici koji utječu na lateralnost
Ako procijenimo lateralnost oko 5. ili 6. godine života, možemo spriječiti probleme Unakrsna lateralnost i strategije podrške trebaju se osmisliti prije nego što dijete doživi značajne akademske poteškoće. Unakrsna lateralnost ovisi o nekoliko čimbenika:
- Genetika, povezano s razvojem živčanog sustava.
- Okoliš i obrazovanje, kao što su uzori dešnjacima ili ljevacima u obitelji ili u školi.
- Stilovi učenja i rana iskustva kretanja i igre.
- Društveni čimbenicikao što su pritisak korištenja određene ruke ili nedostatak prilika za igru i kretanje.
Važno je razlikovati između prirodna ambidekstralna sklonost (na primjer, biti prilično vješt s objema rukama) i poremećaj ukrštene lateralnosti, gdje nedostatak jasne dominacije stvara akademske i koordinacijske poteškoće.
Što se može učiniti od kuće kako bi se pomoglo djetetu
Međutim, moramo raditi na poboljšanju ovih aspekata i prevladavanju povezanih poteškoća, jer sama po sebi ukrštena lateralnost nije bolest, već razvojna karakteristika koja, uz pravilnu podršku, ne mora biti prepreka. Kod kuće možete pomoći jednostavnim i zabavnim aktivnostima:
- Jačanje bilateralne koordinacijeigre koje uključuju korištenje i ruku i nogu (bacanje i hvatanje lopti, preskakanje užeta, dodirivanje desnog koljena lijevim laktom itd.).
- Umjetničke aktivnosticrtanje, slikanje, modeliranje plastelinom ili gradnja kockicama za poboljšanje fine motorike i koordinacije oko-ruka.
- Igre s desne i lijeve straneDajte upute koristeći ove koncepte i osmislite male staze s preprekama kod kuće.
- Zagonetke i konstrukcijeIdealno za jačanje prostorne orijentacije i organizacije u prostoru.
- Igre vizualne i slušne diskriminacije: traženje riječi, pronalaženje razlika, igre vizualnog pamćenja i pogađanje zvukova ili ponavljajućih nizova.
- Stabilne rutine i organizirane prostore koji olakšavaju koncentraciju i upravljanje vremenom.
Ključ je u igra, strpljenje i ponavljanje aktivnosti koje jačaju koordinaciju i orijentaciju bez pritiska na dijete ili prisiljavanja da koristi stranu tijela koja mu nije dominantna.
Stručna intervencija i zašto dominacija ne bi trebala biti prisiljena
Ako ga otkrijete, preporučujemo da krenete i zaustavite ga uz pomoć nekih profesionalac (Odgojitelj, obrazovni psiholog, logoped, bihevioralni optometrist ili dječji oftalmolog, ovisno o slučaju). Samo na taj način moći ćete smanjiti njegov utjecaj na djetetovo učenje i samopoštovanje.
Prije propisivanja vježbi za ponovno obrazovanje ukrštene lateralnosti, bitno je detaljna evaluacija Imajte na umu:
- Kronološka dob i razina zrelosti.
- Mogućnosti pismenost kojim se on već bavi.
- jezik usmeno i pismeno.
- Moguće povezane disfunkcije (ADHD, specifične teškoće u učenju, problemi s vidom itd.).
- Školska izvedba globalni i stupanj umora u zadacima u učionici.
Ciljevi dobro isplanirane intervencije trebaju biti organizirati i postaviti Funkcije su prvenstveno povezane s jednom od moždanih hemisfera (lijevom ili desnom), uvijek poštujući prirodnu dominaciju djeteta i uzimajući u obzir mogućnost ambideksternosti. Ni pod kojim uvjetima se ne preporučuje prisiljavanje dešnjaka da postane ljevak ili obrnuto, niti pokušaj promijeniti dominaciju oka ili ruke putem zakrpa, filtera ili agresivnih tehnika, jer to može stvoriti probleme koji prije nisu postojali.
Čak i ako to ne primijetite, ne bi škodilo da pazite na svoju djecu kako biste spriječili buduće probleme. Bolje spriječiti nego liječiti. spriječiti nego izliječiti problemi. Rano otkrivanje, dobra koordinacija između obitelji, škole i stručnjaka te poštovana podrška omogućuju liječenje mnoge djece s ukrštenom lateralnošću. prevladati svoje teškoćesteći samopouzdanje i razviti svoj puni potencijal bez da im lateralnost bude prepreka u svakodnevnom životu.